影视资源是语文教学中的重要资源。本文以广州市聋人学校的初中和高中聋生为例子，主要探讨中学聋生的语文能力现状，影视资源在聋校中学语文教学中产生的影响，在聋校语文教学中利用影视资源如何提高中学聋生的语文能力。本课题的研究意义在于把丰富的影视资源引入聋校的中学语文教学中，与聋校语文教学多角度、多渠道、多形式地有机结合一起，从而为中学聋生提供一种新的学习模式，调动中学聋生的学习兴趣，从而提高中学聋生的语文能力。目前国内没有专门研究聋校语文教学与影视资源结合的相关内容，本课题专门关注影视资源对中学聋生语文能力的提高，可以对目前国内聋教育语文教学研究进行相应的补充。本文共分六个部分：第一部分是绪论，简单讲述了本课题的研究背景，听力障碍和影视资源的基本内涵，当前聋教育存在的问题和本课题的创新之处。第二部分，阐述了聋人中学生目前的语文学习现状。第三部分，分析影视资源对聋校中学语文教学的影响。第四部分，分析影视资源是在阅读、写作和口语交际是如何提高中学聋生的语文能力。第五部分，就如何使影视资源在聋校语文课堂中发挥更好的作用，提出自己的看法。第六部分，是结语部分，简单阐述本论文的结论。