为了加快山东省滨州市普通高校落实《高等学校体育工作基本标准》文件中的各项要求，科学合理的开展学校体育工作提供可以参考的依据。通过对高校实施情况的调查研究，针对文件逐条分析，找出当前学校体育工作存在的问题，给出相应的建议，以点带面，为山东省高校开展体育工作提供理论依据。将《高等学校体育工作基本标准》的内容分为5个一级指标20个二级指标以及多个三级指标进行调查研究，不单单局限于体育教学、师资队伍建设、场地设施和课外活动方面，使山东省普通高校从实际出发更好的开展高校体育工作。　　以《高等学校体育工作基本标准》文件为研究对象，以学校体育工作、体育课程、课外校外体育锻炼和比赛、体质测试、学校基础实力建设五部分内容为主，采用专家访谈法、文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法和数理统计法，调查了滨州市的三所高校，对文件进行逐条对照分析，得出以下结论:　　1.学生培养目标不具体，培养过程没有连贯性;受到学校体育场馆、设施，学校体育经费，教师业务能力，学生兴趣爱好，学生身体素质等因素的影响，阳光体育运动方案在实施上需综合考虑各个因素;体育工作的过程监测增添了教师工作量，又缺乏相应的管理评价制度，落实起来比较困难。　　2.由于专业课课时多、学习压力大、体育教师人数少、学校场地设施有限等导致体育课课时不够;高校扩招学生人数增加，没有按比例招聘体育教师，加重了课堂人数负担;体育教师的专业水平不高，体育场地、设施以及体育器材的数目有限，体育课时数不足等使开设的体育项目过少;教学内容多、体育课时数少，在教学内容的比例划分上不够明确;学校体育教师工作量大、研究能力有限等导致学校缺乏高水平的研究团队。　　3.受教师人数和二级院系培养目标的影响，学校在课外体育活动项目、组织开展课外体育活动、配备指导教师方面落实工作不到位;体育教师没起到带头作用，体育特长生和体育骨干学生没有起到示范和榜样的作用，体育社团不多。　　4.高职高专院校的办学水平由学科专业水平、学科发展前景以及学校硬件设施决定，学生体质健康状况在衡量学校办学水平方面所占比重不大。　　5.体育课程的特殊性，学校“重文而不重武”，体育课时少于专业课时，体育教师受到区别对待;学校体育场馆、设施以及体育器材在数量上受到限制，场馆维护的体育经费不足，无法保障运动的安全问题以及承担意外伤害风险所以不对外开放;体育经费的不足，体育器材的采购需要一定的时间。