知识经济时代,以经济的知识化和社会的信息化为特征,高等教育更趋向于多元化、社会化、国际化,更重视人本化的教育,力求实现人的全面发展及个性的全面解放。校园作为高等教育的载体以及物化形式,其空间格局只有顺应了高等教育的发展趋势,才能培养出知识时代所需的创新型人才。互动式教学模式就是在这样的时代背景下产生的,是一种提倡人与人之间多方位、多层次的交互活动的教学模式,这种教学模式对高校教学空间提出了新的要求,只有具有“互动”的教学空间才是当今高校校园建设的指导思想。因此,研究现代高校教学空间的互动化设计对高等教育有着重要的意义。营造高校校园教学互动空间的目的是激发人与人随时随地的交流互动,本文以此作为出发点,以知识时代高校校园的物质环境为基础,以高校教学互动空间为研究对象,运用教育学、环境心理及行为学中的基础理论结合建筑学范畴内的基本设计原理,从人的心理、行为特征以及高校校园空间自身特征的角度,重新诠释了高校“教学”与“空间”的互动式关系。在具体的研究过程中,本文从互动与教学互动空间的概念入手,在上述的相关理论指导下,借鉴国内外高校教学互动空间的优秀实例,从高校校园规划、外部空间以及建筑单体这三个由大到小由外及里的层面,总结出有利于教学互动的高校校园规划模式以及校园外部空间和建筑单体的设计方法。积极构建了一套多层次、多方位、完整的高校教学互动空间理论体系,借以探索未来高校校园设计的理想模式。本文采用举证与理论相结合的研究方法,以探讨高校教学互动空间的设计方法为目的。