经济全球化的今天,对外语教学提出了更高的要求,外语教学不应仅仅停留在目标语言知识的讲授上,更应重视对学生跨文化交际能力的培养,以适应经济全球化的发展。因此,跨文化外语教学也成为整个外语教学界所探讨和研究的重点。然而传统课堂由于受到时间、资源等诸多方面的限制,不足以实现对学生跨文化交际能力的培养。活动课程的开展有利于克服上述困难,更好地实现对学生跨文化交际能力的培养。活动课程是独立于传统课程之外的课程,和传统学科课程有些联系但从本质上有所区别,它重在以活动为主体,在整个课程设计中突出对活动的设计,通过活动来达到应有的教学效果。活动课程设计中,学习环境的创设是一个重要问题,是活动课程顺利开展的保障。在互联网技术高速发展的今天,应用网络资源及工具能够更好地创设活动课程所需的环境和条件。Moodle作为一种网络教学管理平台,能够实现对网络资源的合理配置,为活动课程的实施创设良好的虚拟环境。它给教师提供了课程管理和教学活动的平台,能快速创设有利于师生合作交流的虚拟学习环境。它所固有的活动模块,也可作为活动课程设计的重要组成部分。本文论述了Moodle平台支持下对《跨文化外语活动课程》进行设计的方法及实施策略。文章共分七个部分:第一章介绍选题的背景、意义和本课题要研究的内容及研究方法;第二章深入调研文献,对跨文化交际能力培养的相关理论进行深入探讨;第三章探讨了Moodle的架构及功能,论述了Moodle作为支持活动课程设计平台的可行性;第四章通过大量的文献研究,对活动课程的相关理论进行了深入探讨,总结进行活动课程设计的方法和流程,以此作为进行活动课程设计的一大理论依据;第五章按活动课程设计以及跨文化交际能力培养相关理论,充分利用Moodle的功能与优势,对《跨文化外语活动课程》进行了具体的教学设计;第六章以第五章教学设计为基础,论述《跨文化外语活动课程》实施的策略及需要注意的问题,为后续网络环境下跨文化交际能力培养的研究提供参考和借鉴。第七章是对于本次研究课题的讨论和建议。