【摘 要】
:
本文共四章,由六部分组成。“绪论”对研究现状进行评述,提出论文选题的研究意义;第一章结合作曲家生平与创作历程,分析作曲家学习背景、工作经历与创作背景对钢琴作品创作的影响,探讨其钢琴作品在作曲家创作生涯中的地位;第二章结合琵琶古曲《夕阳箫鼓》,从曲式结构、发展手法、和声织体、调式调性等方面对四首作品进行音乐本体研究,探讨四首作品的音乐构成与音乐特征;第三章从创作背景比较四位作曲家在不同文化与不同时代
论文部分内容阅读
本文共四章,由六部分组成。“绪论”对研究现状进行评述,提出论文选题的研究意义;第一章结合作曲家生平与创作历程,分析作曲家学习背景、工作经历与创作背景对钢琴作品创作的影响,探讨其钢琴作品在作曲家创作生涯中的地位;第二章结合琵琶古曲《夕阳箫鼓》,从曲式结构、发展手法、和声织体、调式调性等方面对四首作品进行音乐本体研究,探讨四首作品的音乐构成与音乐特征;第三章从创作背景比较四位作曲家在不同文化与不同时代下对作品创作的影响,从音乐本体比较四首作品的共性与差异性,揭示作品的个性、共性及时代风格特点;第四章研究四首作品在中国钢琴音乐发展中的历史地位,提出中国钢琴音乐对构建中国音乐话语体系的重要意义。“结语”总结全文,并对未来中国风格钢琴音乐的发展进行思考。
其他文献
《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出:“词汇是语言的建构材料,也是最小的能够独立运用的语言单位。”缺少词汇知识,语言学习将无法完成。可见词汇在语言学习中的重要性。然而,传统的词汇教学使高中生对词汇学习缺乏兴趣,缺少词汇学习策略,导致学习效率不高。近年来,随着国外先进的理论被不断应用到语言教学中来,模因论也逐渐应用于英语教学中。模因论是一种解释文化现象的新理论,它与语言教学中的背诵模仿等现象
教师提问是课堂教学活动的重要组成部分之一,是师生课堂互动的重要渠道,因此教师提问的方方面面都会影响学生的口语输出。近年来,教师提问得到了国内外学者的广泛关注,但关于教师提问所对应的学生口语输出的研究却相对较少。本研究以石家庄某中学高二年级的学生为例,从教师提问的问题类型、提问策略、候答时间以及提问后的反馈情况出发,分别采取课堂观察、问卷调查以及教学实验的方法,探讨教师提问对学生口语输出的影响。研究
随着教育教学改革的不断深化,课程领导力作为提升校长素质教育能力的核心领导力已成为众多专家、学者研究的对象。校长如何因地制宜、与时俱进地规划课程“全景”,带领全校师生有效地实施国家课程、地方课程、研发校本课程,是促进教师专业发展、学生全面发展和个性发展、学校内涵发展的关键所在。为全面提高义务教育质量,更好的落实“乡村振兴战略”,本研究着重从农村小学校长课程领导力出发,在梳理相关文献基础上结合农村小学
对南京城区历史水系的研究大致可分为几种类型:对南京城区水系形态演变过程进行复原的地图学或历史地理研究、对南京城区地理条件与周边城市空间互动过程的城市史研究、对城市管理者治理和改造水系及其周边城市空间的历史研究,学术上主要涉及地图学、历史地理、城市史、水利史等领域。缺少对城市某一具体区域水系的专项研究,更缺乏联系城市历史发展之互动、演变过程多学科交叉的研究。本研究的意图在于选取一个城市典型地段为案例
写,是以书面的形式展现学生的语言运用能力,也是学生文字应用能力的综合反映。《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出,写作是一项重要的语言表达技能,学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动,形成综合语言运用能力,为真实的语言交际打下基础。另外,写作中出现的错误,也可以综合反映学生语言知识的掌握及使用情况。1967年,Corder在The Significance of Learner’s Err
写作教学,是英语学习的重要内容。英语写作,可以极好地培养与锻炼学生运用语言的能力。初中英语教学中写作是最需要提升的环节,它代表着语言学习者的可理解能力,是一项不可或缺的技能。然而在现实写作教学中,即使教师耗费了过多的精力,学生在面对写作任务时仍不知如何下手。为此,许多一线的英语教师都在努力探索提高学生英语写作能力的方式方法。基于续理论,著名学者王初明经研究大力提倡读后续写法,这种方法有助于激发想象
在各类控制系统中广泛存在着时滞现象,尤其在振动控制系统中,时滞现象更是不可避免的。时滞会对振动控制系统产生不利的影响,使振动系统的振动非线性化,严重时会导致控制系统失稳。很多研究表明,时滞可以在振动控制中被有效的利用,合理地利用时滞可以有效减小系统的振动响应。但是由于技术问题,利用时滞进行振动控制无法进行有效的实验验证,时滞减振控制无法在实际工程中实现,因此在实际工程中对于时滞的处理依然集中在辨识
在信息化背景下,基础教育不断改革,阅读教学也迎来了更多的挑战。阅读作为一项重要的基本技能在初中英语教学中一直占有较大的比重。通过阅读学生不仅获得所需要的信息,而且还可以不断提高自身综合运用语言的能力。因此如何以有效的方式提高学生的阅读能力成为众多教师和学者研究的重点,于是体裁教学法应运而生。学者们在体裁和体裁分析的理论基础之上将其运用到了实际的教学课堂中。本研究以初中为研究方向,基于对鲁教版英语课
基于实地采风、资料收集和文献梳理,通过对鄂温克族传统天鹅舞与当代天鹅舞的对比,从作品主题、作品结构、身体语言运用、队形调度和服装音乐等五个方面,对原创舞蹈作品《天鹅与士兵》的创编过程进行了详细分析,作品表达了鄂温克族士兵坚决保卫国家疆土、捍卫人民利益的英勇奉献精神,也通过刻画天鹅救助士兵的善良,体现了人与自然的和谐共生。针对鄂温克族天鹅舞文化传承与教育传承的现状,结合作品中时代性与多元素融合的体现