随着教育科学技术的发展和新课程改革的深入,初中生物教材中的图文比例大大增加。在苏教版初中生物四册教材中设计安排了上千幅插图,图文结合的非常恰当,形成了具有苏教版教材特色的“图文系统”,使知识简约化、生动化,有助于学生很好的把握重点、理解复杂的概念和理论。然而,在时间有限的课堂,教师并没有能够充分有效的运用插图辅助教学。笔者认为,教师应重视教材中的插图,掌握有在教学中运用插图的一定策略。为此,笔者对苏教版初中生物教材中的插图在生物教学中的运用进行研究。论文中首先是了解了教材插图的相关理论,并采用文本分析法对苏教版教材中的插图组成及分类进行研究,其中主要是从插图所在位置、插图所表示的内容、插图的功能三方面来对苏教版教材插图进行分类并做了相关数据统计；在阅读大量文献后总结出初中生物教材中插图在生物教学中的作用,并提出插图在教学中运用的基本策略；并通过几个片段教学的教学设计来补充说明插图在教学中的作用及如何运用。最后通过一篇完整的教学设计向一线教师展示如何系统完整的在初中生物教学中运用教材插图。