本文探讨了童话本身固有的主要特征：童话的本质属性是文学性和儿童性；童话的本体功能是审美；童话的“内核”是幻想。围绕儿童超现实的精神状态，本研究重点提出：儿童需要童话，童话是儿童天然的精神食粮。 本文接下来探讨了教育主义的童话观。教育主义曾经是儿童文学理论界的主导理论，也是当前大众所持有的主要观念。该观念的核心是把童话看作教育的工具。童话不是教育的工具，童话具有自身独立的属性和功能，把童话当作教育的工具是对童话本体功能的背离。该观念指导下的儿童早期阅读存在明显的教育主义倾向，研究对这一现象进行了深入的分析。 本文最后论述了教育主义童话观存在的主要原因：儿童观、文以载道文艺观。儿童观是正确认识童话的前提和基础。在中国和西方，儿童观与童话都有个辨证的发展过程，童话伴随着人们对儿童认识的深化而朝着现代化逐步迈进。“文以载道”是中国传统的文艺观，它在国人心中的牢固地位是中国童话至今难以走出的语境。