体育课程资源作为体育与健康课程的重要组成部分,其能否充分利用是体育课程顺利实施的一个重要因素。国家经济高速发展,城镇化全面铺开,发展体育教育事业的物资条件得以保证,课程改革步伐加快,体育课程教学指导思想逐渐明朗。然而,受“应试教育”的影响,学校对学生身体锻炼重视程度有限,学校体育工作难以创新而突破原有的思维定势,长期以来,对于体育课程资源的关注和相关理论的研究显得不足。2011年发起的新一轮课程改革凸显了课程资源的重要性,对课程资源的研究也随之受到关注。本文对体育课程资源开发利用一系列问题进行了有益探索,拟能进一步完善体育课程理论体系。结合我国目前情况,从宏观视角提出了在课程标准下体育课程资源利用的实现形式与实施策略,这将为我国全方位实施课程标准、整合体育课程资源提供一个可行的理论依据和实践指导,以满足学生需求、提高学生身体素质、促进学生全面发展,并启迪未来体育课程资源研究思路与途径。本文以文献资料法、问卷调查法、定性分析法等作为研究方法,运用课程论、教学论以及体育相关理论阐述体育课程资源；从课程标准出发,对现有的体育资源进行筛选、取向、组织。通过对信阳市十二个初级中学的体育课程资源现状进行调查与分析,总结课程改革下我国现行的体育课程资源发展存在的问题及影响其建设的原因,并探索我国城市未来体育课程资源有效利用思路与策略,以期对我国体育课程改革提供有益的借鉴。研究发现信阳市初级中学体育课程资源现状如下：1.人力资源构成不协调；2.硬件设施资源不足,教师开发设施资源较少；3.体育课程项目有所改善,但发展不够全面；4.体育信息资源利用开发不够充分全面,网络媒体没有得到足够的利用：5.自然地理资源利用不多,已经引入的资源利用又不充分。针对本研究总结的问题现状,提出完善体育课程资源利用的思路与策略,思路体现在：1.体育课程资源利用中注重质与量并举和理论研究与实践；2.加强运动项目的实效性与校内校外课程资源的结合；3.体育教学中注重师生参与和情感的投入；4.因地制宜一一加强学校特色课程资源建设。本文认为加强学校师资和体育课程建设；合理配置中学体育课程资源,加大社会支持力度；开展加强体育课程资源评估；建设教学激励制度,完善体育教学政策法规等策略有利于体育课程资源的建设。