可持续发展既是世界发展面临的重要命题与挑战,也是大学应负的社会责任和历史使命。2021年中国发布的《中国落实2030年可持续发展议程国别自愿陈述报告》就全面落实2030年议程,推动构建人类命运共同体提出展望。然而,在世纪疫情和百年变局交织的压力下,实现联合国可持续发展目标的任务日益迫切。联合国教科文组织认为,大学居于教育促进社会可持续发展转型的核心地位。大学应充分承担社会责任、引领社会发展,参与可持续发展行动、促进可持续发展目标的落实。然而,就目前来看,一部分大学或许有意愿,但是并没有从组织层面真正行动;一部分大学有行动,但是参与可持续发展目标行动的实践体系尚未完善。因此,需要将研究视角转向大学参与可持续发展目标行动的驱动因素,聚焦大学参与可持续发展目标行动的有效经验,提升我国大学的可持续发展能力,更好地发挥我国大学对可持续发展目标的关键支持作用。本研究以可持续转型理论、组织变革理论为基础,采用案例分析法、质性分析法和比较分析法,以大学参与可持续发展目标行动的驱动要素及其实践措施为研究对象,首先梳理与大学可持续发展相关的国内外文献,之后基于案例大学文本数据,借助Nvivo11.0软件逐级归纳出大学参与可持续发展目标行动的驱动因素,并分析各因素之间的关系,构建大学参与可持续发展目标行动的驱动模式。最后聚焦于大学参与可持续发展目标行动的实践活动,提炼大学参与可持续发展目标行动的要素,进一步探索大学参与可持续发展目标行动的机制,为驱动大学参与可持续发展目标行动提供参考借鉴。本研究的实证结果表明:在驱动大学参与可持续发展目标行动的因素中,大学自身参与可持续发展目标行动意愿的培育是前提,与外部合作或独立完成的参与可持续发展目标行动实践的探索是中介,参与可持续发展目标行动能力的提升是最终目的,而参与可持续发展目标行动环境的营造是大学参与可持续发展目标行动过程中的动力支撑。在大学参与可持续发展目标行动的过程中,既需要将可持续发展理念融入到日常办学过程中,也需要将自身优势与可持续发展目标紧密结合。此外,还必须有高校内部治理结构提供系统支撑。本研究为驱动我国大学参与可持续发展目标行动提出如下建议:实施可持续战略融入,培育大学参与可持续发展目标行动的意愿;聚焦可持续核心活动,探索大学参与可持续发展目标行动实践,通过完善可持续发展教育体系、创新可持续发展研究、建立更广泛的可持续合作网络的方式促进大学可持续转型;完善可持续治理结构,提升大学参与可持续发展目标行动能力;重视可持续理念传播,营造大学参与可持续发展目标行动环境。