中职物流管理专业是中等职业学校非常基础的学科。是当前职业学校均开设的一门课程,在全国积极推广教育与信息技术相互结合,提出一种全新的教育模式的驱使下,“翻转课堂”教学模式以其特殊的优势迅速发展起来,并在各个学科中得到了全面的推广,实现了学生学习能力的有效提升。然而,在实际应用过程中,仍然存在很多的问题和阻碍。通过对“翻转课堂”教学模式背景现状、基本内涵和理论基础进行摸索,并将其与中职物流管理专业相结合,对该专业教学现状、出现的问题及相关对策进行分析和探讨,从而明确一条符合我国教育实际情况的路径,实现了中职物流管理专业和课堂教学模式结合,促使“翻转课堂”教学模式能够实现本土化,更好的与中职物流管理专业教学充分融合,从而使得其能够在中职学校中生根发芽。主要研究内容包括五个部分。第一部分,对研究背景、研究意义、研究内容以及研究方法进行总结,结合相关文献查找结果,对“翻转课堂”教学模式的国内外研究成果做出梳理。第二部分,对相关概念进行界定,结合翻转课堂教学模式对其内涵、特征、实施条件、与微课、慕课的区别联系、理论研究基础等相关理论进行了综合分析,旨在为后期的研究做好铺垫。第三部分,通过访谈调查了解翻转课堂在中职物流管理专业的总体应用现状,并以中职物流管理专业中《仓储作业实务》课程为例,对当前中职物流管理专业翻转课堂教学模式的实施情况进行探讨,明确其教学现状,同时对翻转课堂在中职物流管理专业中的实施可行性进行了分析。第四部分,根据调查结果,结合《仓储作业实务》课程翻转课堂的实施情况,对其存在的主要问题进行探讨,并分析了导致这种问题的主要原因,从客观的角度评价了当前中职物流管理专业实施翻转课堂面临着的主要挑战和难题。第五部分,结合第四部分中提出的问题,从师生培训、“双元制”教学、网络学习环境构建、差异化线上线下指导方式、课前、课中、课后一体化评价五方面,对翻转课堂教学模式在中职物流管理专业教学中的实施提出了相应对策,旨在对中职物流管理专业翻转课堂教学模式进行完善,更好的发挥该模式的实践效果,促使中职物流管理专业的教学效果和质量的同步提升。