近年来,创业以及创业研究已经成为国内外研究领域的热点问题。越来越多的政策制定者认识到创业活动对经济增长所起的至关重要的作用。因此,国内外各国政府采取了一系列支持创业的措施,其中一项就是呼吁高校等教学机构实施创业教育。国内外学者普遍认为,创业教育及创业培训将对一国的经济发展起重要作用。然而,国内创业教育研究由于起步较晚,仍处于介绍国外创业教育研究现状并呼吁我国开展创业教育的阶段。其中,关于创业教育评估的研究尤为匮乏,并且大多数现有研究仅局限于定性研究。　　本研究旨在建立一个科学的、统一的、可用于实际评估的高校创业教育效果评估指标体系。在阅读与分析国内外相关文献的基础上,本研究参考相关领域专家的意见,从中提取了评估高校创业教育效果的指标。在计划行为理论模型的基础上,本研究提出了创业教育效果评估指标模型,形成了指标体系。其中包括五个一级指标,十二个二级指标以及用于实际评估操作的三级指标。在此基础上,本研究采用AHP层次分析法以及yaahp软件计算了每个指标的权重,从而将定性研究转化为定量研究。为了将所提出的创业教育效果评估指标体系运用于实际评估,本研究在文献阅读和学术小组讨论的基础上制定了相应的问卷。本研究实施了对天津外国语大学创业教育的效果评估,并针对评估结果提出了改进意见。　　通过本研究的分析,创业教育评估是一个亟待深入研究的领域。高校、政府和社会应该从不同层面和不同角度对高校的创业教育进行评估,相关学者也应该从不同的研究角度提出评估高校创业教育的指标体系和量表,以评估和完善我国的高校创业教育,培养更多的大学生创业者以解决就业需求,推动经济发展。