“教学督导”源自我国的教育督导制度。上个世纪90年代以来，由于教育质量的监督和指导对保证和提高学校办学水平及教学质量的作用日渐突出，高等院校纷纷成立了专门的督导部门，对高校的教学工作进行督导，即教学督导。目前，由于我国高校主管部门还没有颁布有关教学督导工作的条例，高校的教学督导工作还存在着很多不足，特别是在实证研究方面。 本文以福建省普通本科F高校的教学督导为研究对象，对其进行现状调查、分析并提出对策。本文采取访谈、问卷调查、文献查阅相结合的方法进行论述：绪论部分主要介绍学术界对教学督导的研究情况，说明本选题的背景、意义等；正文第一章主要对高校教学督导进行相关理论探究；第二章对F高校教学督导进行现状调查及分析，发现其存在的主要问题有：督导机构定位不清晰；督导规章制度不健全；督导队伍建设不规范；督导工作开展不平衡。而F高校对督导工作认识偏颇；督导人员权威缺失；督导经费匮乏是导致督导缺失产生的主要原因；第三章在调查与分析的基础上，提出完善高校教学督导的对策：一是端正督导思想，纠正认识偏差；二是加强督导立法，树立督导权威；三是优化机构模式，构建督导制度；四是完善队伍建设，健全管理体制。