游戏材料是影响幼儿游戏行为的关键因素,是幼儿游戏行为内容的重要体现。游戏材料的使用的行为可以体现幼儿的游戏主题、游戏内容,是幼儿创造性、动手操作能力的重要表现方式。本研究在探索研究和总结大班幼儿在户外混龄自主角色游戏中对游戏材料使用的现状,提高自身对大班幼儿游戏行为的理解水平,提高对大班幼儿的年龄特点等的理解,丰富对游戏材料的认知,促进对幼儿游戏的观察与指导水平。本研究通过梳理国内外对于户外混龄自主角色游戏材料的相关研究,发现专家学者们对于不同游戏下的游戏材料的使用都有一定的研究,但是对于户外混龄自主角色游戏下大班幼儿游戏材料的使用研究较少,本研究具有一定的研究价值。本研究选取组织实施户外混龄自主角色游戏的一所武汉市省级示范幼儿园的两个大班幼儿为研究对象,采用观察法、案例法以及访谈法来了解大班幼儿在户外混龄自主角色游戏中游戏材料使用的现状,并分析现状,了解问题以及出现的原因,并初步给出建议。本研究从大班幼儿在户外混龄自主角色游戏下游戏材料的使用目的、使用内容、使用频次、使用方式、使用的替代等方面进行了现状的阐述。根据现状,分析问题得出大班幼儿在户外混龄自主角色游戏中游戏材料的使用的种类不够丰富,使得角色游戏情节单一固化,游戏材料的使用的结构不合理,使得角色游戏无法持久深入,游戏材料替代水平不高,导致角色游戏中的创造性不足,游戏材料的使用的时间分配不合理,导致角色行为不足,游戏材料使用的合作性不强,导致角色游戏情节的之间的关联不足,游戏材料使用的移动性不足,导致角色游戏之间的交往不足等问题。本研究从幼儿、教师、游戏材料、园所等多方面分析了造成此问题的原因,并给出了初步的建议。