随着婴幼儿早期教育对儿童自身及其家庭、对社会重要性的日益显现以及社会对婴幼儿早期教育需求的加大,世界很多国家都越来越重视对婴幼儿早期教育的研究和政府管理,纷纷把为婴幼儿提供优质的早期发展服务作为国家优先发展的领域,并在财政投入、立法保障、政策制定、体系构建等方面强化对该领域的管理,实施以0-3岁婴幼儿早期教育为切入点的国家行动,取得了巨大的社会和经济效益。与发达国家相比,我国婴幼儿早期教育起步晚,发展慢,水平低,存在总量供给不足,地区之间、城乡之间发展的不平衡等问题,与我国日益增长的社会需求产生矛盾。这些都缘于我国政府在婴幼儿早期教育中的职能定位模糊,作用发挥还很不到位。为此,本论文立足于我国婴幼儿早期教育发展的实际,以扬州市婴幼儿早期教育发展的现状为主要分析对象,采用文献资料、调查研究和对比分析的方法,对我国早期教育中的政府职能进行了客观的描述和分析,提出实现我国早期教育政府职能准确定位的建议。笔者认为,要全面推动我国婴幼儿早期教育事业的发展,就必须明确政府在发展婴幼儿早期教育中的重要职能,以教育公平原则为准绳,以立法保障为手段,确保政府对婴幼儿尤其是弱势群体婴幼儿早期教育的财政投入,充分发挥政府作为市场引导者、监管者的职能和作用,不仅如此,还应积极推动婴幼儿早期教育评价机制的建立,实现政府对婴幼儿早期教育的宏观调控,在实践中探索构建我国公益性、普惠性婴幼儿早期教育服务体系的方法和途径,使我国婴幼儿早期教育走上健康发展的轨道。