教育管理的成效影响到社会各层面。教师管理是教育管理的核心部分。教师面对的对象是学生,教师本身素质的高低直接关系到学校的教育状况及学生的质量。坚持狠抓教师队伍的建设与管理,是治校兴校的根本保证。由于各方面因素的影响,在鹤峰二中实际的教师管理中,教师仅仅被要求不折不扣地贯彻落实学校领导的意志。在这种教师管理的影响下,鹤峰二中的教育教学质量和办学水平始终没有得到有效的提高。在这样的情况下,须树立这样一种观念:教师管理就是为教师服务。建立以“教师管理就是为教师服务”为基本理念,以追求符合社会期望和个体发展期望的教育结果为目标,以提升教师教育教学能力,促进教师能力的成长与发展为依托的教师管理模式。本文在分析鹤峰二中教师管理存在的问题及其原因的基础上,提出了上述教师管理的模式,并对此进行了分析论证。通过反思学校教师管理上的不足,尝试设计一系列的新机制。从服务意识的落实,目标体系的设计,教师能力的形成与发展三个方面提出了自己的设想。以此为策略,改善学校的教师管理现状,促进学校教育教学水平的提高,在促进教师成长与发展的基础上,实现学生的健康成长与发展。