随着信息化技术手段的高速发展,为精准教学注入新的活力,同时信息化技术手段与课堂教学的深度融合的现象也越来越普遍。信息化技术手段与课堂教学相结合的教学模式也层出不穷。初中数学作为基础教育阶段重要的学科,其课程标准中也指出了信息技术对于数学教学的深刻影响。乐课平台作为一种新型的信息化技术手段,其产品理论也强调了精准教学的作用。依据国家的教育政策和课程标准,在数学课堂借助信息技术进行精准教学也是大势所趋。基于上诉原因,将基于乐课平台的初中数学精准教学设计作为本研究的主题。首先,采用文献分析法对精准教学、智慧课堂、乐课平台进行综述,并对精准教学、教学设计以及精准教学设计进行概念界定。以最近发展区理论、人本主义学习理论、建构主义理论作为理论基础。其次,采用问卷调查法、访谈法来开展Y市X初中的数学课堂教学现状调查,分析教学设计的基本要素,对精准教学的相关模式进行分类比较,选取有效的精准教学模式,进而构建基于乐课平台的精准教学设计流程图。最后,将基于乐课平台的精准教学设计流程图应用于实践,以北师大版八年级教材的《平行线的判定与性质》和《等腰三角形》第一课时内容为例,对基于乐课平台的初中数学精准教学设计展开研究。通过实践得出以下结论:基于乐课平台的精准教学设计能够明显提高学生的数学成绩,并且有效调动学生的学习积极性。同时在基于实践过程中提出基于乐课平台的精准教学设计的四条对策及建议:建立学习资源库,丰富精准教学设计的资源;正确认识和使用乐课平台,为教师提供教学反馈;组建精准教学设计的教研团队;加强教师信息化技术手段应用能力的培训。进一步丰富了精准教学理论,同时也为精准教学设计在学科中的应用提供实践案例。