本研究以638名来自不同中国大学、不同专业的英语学习者为研究对象,通过使用问卷调查、访谈和观察的研究方法,研究了中国大学生英语口语学习策略和英语口语使用策略的特点。本研究着重研究了中国大学生英语口语学习过程中,如:交谈前、交谈中、交谈后用于学习和用于交流的策略类型以及使用频度,并且通过对问卷反馈的信息进行统计,发现了中国大学生英语口语使用策略的7大特点即:(1)自控策略,(2)勇敢交际策略,(3)专注策略,(4)猜测策略,(5)清醒学习者策略,(6)提前准备策略,和(7)警惕错误策略;并且分析了在这7种英语口语使用策略方面各具特色的5种英语口语学习者的类型。本论文还研究了英语口语策略选择与其它影响语言学习的因素,如:年龄、性别、学习英语时间长短、口语水平、以及口语能力的自我评价等之间的关系,找出了对英语口语成绩有正面影响的九种英语口语学习者策略。同时,本论文也基于其研究结果而试图提出如何提高中国大学生英语口语学习策略的认识和使用能力,从而提高他们的英语口语学习效率乃至英语口语水平的教学建议。本研究首次大规模地对我国大学英语口语策略进行了实证研究。这些研究数据和结果不仅描述了中国大学生在英语口语的学习过程中口语学习策略的特点和不足,也描述了中国大学生在英语口语的使用过程中口语应用策略的特点和不足,指出了我国大学生英语口语学习的现状和亟待解决的问题。研究结果将提高我国英语教育工作者和英语口语学习者对我国大学生英语口语策略的认识,对大学英语课堂教学中实施口语策略训练具有重要的参考意义。作者认为:要提高我国大学生的英语口语交流能力,应该先提高他们的英语口语学习能力和学习效率。希望本项研究能为中国大学英语课程设计者们在课程设计、教材编写、教师培训、以及课堂教学等诸方面提供实际参考。