近几年来,随着国家出台有关中小学生安全的政策以及安全教育日的设定,将人们对未成年人安全的关注度推向高潮。安全是进行其他一切活动的基础和前提。小学生是我们社会主义未来的建设者和接班人,他们安全意识较弱导致小学生成为受到意外伤害的主体。农村地理环境复杂以及教育资源相对匮乏导致乡村小学中安全教育很难往前推进。小学阶段接受到的教育主要来自学校和家庭,因此,探究在家校合作视域下乡村小学生安全教育有重要的意义。本研究在已有研究的基础之上,通过问卷调查法和深度访谈法对P县几所乡村小学开展实证研究。其中,学生问卷中将家校合作作为影响小学生安全教育效果的自变量之一,探讨家校合作与小学生安全教育效果之间的关系以及影响力度如何;家长问卷中则主要探讨家校合作过程中对小学生安全教育的现状。通过对学生问卷的描述性分析、相关性分析以及简单回归得出家校合作与小学生安全教育效果在0.001水平上呈中度相关并且家校合作对小学生的安全教育效果有一定的解释力;对家长问卷结合对教师、家长的深度访谈发现:一、家校合作内容片面,重视学习成绩,忽视安全教育;二、在家校合作过程中,家长未扮演好第一任“安全教师”的角色;三、家校合作中安全教育资源及方式有待丰富;四、对家校合作理解不到位,积极性也有待提高;五、家校合作过程中重形式轻过程及结果。基于以上研究结果,深纠其内在原因并进一步提出建议:一、学校要完善管理制度、更新合作方式,为家校合作保驾护航;二、教师要不断提高自身素质,做家校合作道路上的引路人;三、家长要跳出传统观念的牢笼,做家校合作的良性互动者;四、扩大家校共育的重叠面积,探索育人新机制。希望在对小学生进行安全教育的过程中,学校和家庭双方树立正确的家校合作观,充分发挥家校合作的作用,达到共同育人的目的。