培养学生的科学素养成为当今教育的一大主题,也是新课程的基本理念之一。生物学是一门以实验为基础的自然学科,在培养学生科学素养方面有着独特的优势,占据着无可替代的地位。生物实验教学既是中学生物学教学的重要内容,也是一种有效的教学手段,生物实验教学的质量直接关系到整个学科教学的质量,在生物学教学中占有重要地位。初中生物是学生进入中学后第一个接触到实验的理科起始科目,因此,生物实验教学对于初中学生科学素养的形成有着至关重要的作用。本次研究综合运用了调查法(问卷调查、访谈)、文献分析法、统计法等研究方法,以南京市8所初中学校师生为研究对象,对南京市初中实验教学现状进行了比较全面的调查研究。调查结果显示：目前南京市初中学校实验室设施较齐全,但实验室的维护和管理工作不够完善；实验开出率总体良好,开设的实验以分组实验为主,实验材料受限是影响实验开出率的首要因素；大部分教师注重培养学生的探究能力,评价方式逐渐多样,但总体来看学校及师生对实验教学的认识尚不全面；大部分学校积极开展课外探究活动,作为课内实验的延伸和补充,内容丰富、趣味性强,但城乡差距明显。因此,在今后的工作中,教育者要加强生物实验室的建设和管理；充分利用和开发现有的教学资源,创新设计改良实验,灵活开展实验教学；建立科学有效的评价机制；加强课外探究课程的建设；不断学习,提高教师队伍的质量,改善落后的教学行为,提高对生物实验教学重要性的认识。