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本文通过调查和访谈的方式，考察了暨南大学华文学院汉语系初级阶段(零起点)的来华二语习得者的中华文化认同现状，进而参考受试者的考试成绩和教师对学生的总体评价等，通过对比研究的方法对来华二语习得者的中华文化认同感与其汉语学习的相关性进行了探究。调查结果显示，它们之间存在正向的线性相关关系。一方面，来华二语习得者对中华文化的认同感随着学习时间的推移而提高，并从学习动机、学习态度、学习成就感以及学习效果等方面对汉语学习产生影响。另一方面，汉语学习又反作用于二语习得者的中华文化认同感。最后，本文还针对调查中发现的一些问题，就如何趋利避害，培养学生的中华文化认同感并助益于其汉语学习、完善教学质量以及提高学习效果，提出相关针对性建议。