儿童游泳训练在发现人才、培养人才以及输送人才的过程中起着举足轻重的作用,为我国竞技游泳运动取得优异成绩做出了巨大的贡献。长期以来,不少前辈专家在理论和实践两个层面上对儿童游泳训练进行了大量的研究,提出了大量使儿童游泳训练更加科学有效的训练理论及训练方法。但是由于游泳运动的自身复杂性、竞技性等特征,使游泳训练一直存在着成人化现象,这导致儿童游泳训练呈现出了枯燥性的特点,严重地阻碍了游泳运动在儿童这一群体中的开展。基于儿童游泳训练长期存在的这一现实问题,作者在本文中提出将游戏训练法融入到儿童游泳训练中,并进行实验研究以证明其合理性和科学性。以拓宽今后儿童游泳训练的理论与实践研究的空间与视角;充实儿童游泳训练方法的设计与思路;为我国竞技游泳训练运动人才的选拔和培养做出相应贡献。以文献资料法、访谈法、问卷调查法、实验法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法运用SPSS进行逻辑分析与数理统计,以江西省上饶市信州区1708儿童游泳训练健身中心游泳训练中心共计40名(实验组20人、对照组20人)9-12岁儿童为研究对象,通过实验前后数据统计对实验组和对照组进行发放问卷和相应测试、统计、分析得出如下调查结果:1、实验组在训练过程中采用游戏训练法,对照组采用传统的训练方法,经过问卷调查分析统计得出结论:游戏训练法对提高儿童的游泳积极兴趣、提升儿童游泳运动参与程度、提高儿童运动自主学习程度等方面的效果比对照组效果更加显著。2、实验组在训练过程中采用游戏训练法,对照组采用传统的训练方法,实验结束后得出结论:实验组25米蛙泳成绩高于对照组的25米蛙泳成绩,说明游戏训练法在提高儿童25米蛙泳成绩方面具有良好的效果。3、实验组在训练过程中采用游戏训练法,对照组采用传统的训练方法,经过对比实验组和对照组25米蛙泳技术评定成绩得出结论:实验组的25米蛙泳技术评定成绩高于对照组的25米蛙泳技术评定成绩,说明游戏训练法更有利于提高儿童25米蛙泳技术评定成绩。