随着公共管理研究领域的不断拓展和深入，教育管理作为其中的重要组成部分，一直备受关注。学校的管理行为在很大程度上对教师胜任力的发展产生影响，而教师胜任力的发展对学校管理目标和战略发展目标的实现则具有举足轻重的意义。在高等教育国际化的背景下，我国高校需要培养高水平、高层次的国际化人才以适应经济社会快速发展的需求。而大学英语教师作为熟练掌握国际通用语言和文化知识的重要资源，必然成为高等教育国际化的首要参与者。因此深入了解大学英语教师胜任力的现状，籍此探究提高大学英语教师管理效果的策略，切实帮助大学英语教师提升工作绩效，以更好地实现高校高等教育国际化的战略建设和发展目标，这对于高校管理者来说显得尤为重要。
　　本研究以胜任力理论为视角，结合岗位管理理论和公共部门人力资源管理理论，采用文献归纳法、案例分析法和问卷调查法，从学生和教师两个角度，对大学英语教师胜任力进行实证研究。通过对调查数据进行统计分析，确定了大学英语教师胜任特征的八个指标，即教学态度、教学内容、教学管理能力、教学效果、教学方法、专业知识、职业动机和自我发展，并得出大学英语教师胜任力在教学效能感、教学和科研能力以及职业理想层次三个方面的不足。本研究深入剖析这些不足所反映出的大学英语教师管理在聘任制度、培训制度、绩效管理、薪酬管理和激励机制等五个方面存在的问题，由此提出胜任力视角下构建大学英语教师管理体系的策略：(1)在教师聘任环节，注重考查内隐性胜任特征，力求全面评估应聘教师各方面的特质、素养和品行；(2)在教师培训方面，以大学英语教师胜任特征为依据和标准确定培训需求、培训目标和培训计划，着力开展校本培训；(3)在绩效考核方面，针对大学英语教师岗位特点制定合理的绩效计划，通过多种辅导途径帮助教师达到考核目标，并及时反馈考核结果；(4)在薪酬管理方面，建议实施薪酬柔性管理，针对教学型、科研型和教学科研型等不同岗位类别的特点制定相应的薪酬管理制度；(5)在激励机制方面，灵活使用包括物质激励和精神激励在内的正激励与批评、降级、降薪等负激励相结合的手段，对大学英语教师胜任力的提升及时给予肯定，否定不利于绩效目标的行为，以充分调动教师的能动性和创造性。