育儿,作为人类社会的一项基本活动,以其重要性一直都备受关注。育儿观是家长对于儿童养育和教育的基本认识、看法和观点,包括教育观、亲子观和发展观。作为学前儿童的直接培养人,父母的育儿观是其儿童性格养成的基石,在整个儿童的心智历程中起着至关重要的角色。与此同时,快速发展的新媒体技术作为当今社会影响力最为广泛的传媒,正在以极快的速度潜移默化的作用于当代人类社会,强烈地冲击了人们现有的思想观念,使人的观念在不知不觉中发生了改变。在当代家长育儿的过程中,新媒体扮演了什么样的角色?家长对其是何态度?在其影响下家长的观念发生了什么样的变化?又产生了哪些问题?为了回答上述问题,本研究首先对家长育儿观研究的相关文献进行重点回顾,发现在已有研究中鲜有研究将新媒体与家长育儿观结合起来探究的,且扎根研究在幼儿教育研究中的应用更有待于扩展。由此本研究将研究视线聚焦到了新媒体影响下学前儿童家长的育儿观,研究方法选定为扎根理论研究。研究发现,在新媒体的作用下,学前儿童家长的育儿观发生了深刻的变化,与传统媒体时期有着显著不同。在教育观方面,教育信息获取的新媒体化、家长教育立场不坚定、强调儿童早期教育的的价值;在亲子观方面,家长更加注重亲子沟通和互动、亲子关系趋向民主化;在发展观方面,家长对儿童早期发展越来越重视、对儿童未来发展的定向变得更加多元化。但是,在新媒体背景下家长的育儿观也产生了一些问题。首先,家长育儿观念中的焦虑情绪更加突出;其次,家长育儿观呈现群体化趋势;再次,家长育儿观中儿童主体地位缺失;最后,新媒体成了横亘在亲子关系间的电子保姆,代替父母成为家庭育儿的权威。最后基于以上的发现,研究提出了家长育儿观发展的对策建议,一是政策保障和社会环境支持家长育儿;二要新媒体促进家长科学育儿观的形成;三是幼儿园合理利用新媒体开展家庭教育指导;四是家长提高信息素养以缓解育儿焦虑;五是家长要树立儿童本位的育儿观。