在形成一个人对体育活动的态度和行为方面，社会影响扮演着重要的角色。其中，青少年心理发展的一个主要影响因素——同伴关系——对于青少年运动员具有重要意义。运动队中的同伴关系对于青少年的体育参与、自我感知、体育行为、运动技能提高等方面有重要作用。本研究将在国内外相关研究的基础上，通过理性思辨，实证调查，数理统计，参与观察等方法，对我国青少年运动员的同伴关系进行初步探讨，力求为体育教育和运动训练领域提供相关参考和借鉴。全文共分五个部分： 第一部分：问题背景。回顾发展心理学中对于普通青少年群体同伴关系的理论基础，以及国外相关文献中对于运动环境中的青少年运动员同伴关系的相关研究成果。阐释同伴关系对于青少年运动员体育行为、态度、运动技能等的重要意义以及对这一问题进行本土化研究的重要作用。 第二部分：研究方法。本研究主要采用文献研究法、问卷调查法、社会网络分析法调查我国部分青少年运动员同伴关系问题(包括友谊质量和同伴接纳)。调查对象：①重庆篮球、网球、跆拳道、田径等项目的现役运动员。②2005年全国田径大奖赛中的参赛运动员，其中国家队队员17人。③重庆一中，杨家坪中学体育特长生。④2005中国重庆武隆国际山地越野赛参赛队员。⑤随机调查普通中学生800名。通过社会测量、矩阵分析等社会网络分析的基本方法，研究运动群体中的同伴关系问题。同时，采用“完全参与”这一观察模式，成为运动群体中的一员，在不暴露研究者身份的情况下研究某一小型运动群体，观察同伴关系对于群体成员的体育行为、参与动机、心理和社会性发展等问题。 第三部分：研究结果。初步得出了我国青少年同伴关系的基本特征以及维度特点；研究还发现，不同运动水平、不同性别、不同年龄段青少年的同伴关系具有一定差异性：此外，同伴关系对于青少年体育行为、体育参与、群体认知、自我效能感等有重要影响。 第四部分：讨论与分析。结合相关研究成果，分析了同伴关系基本特征产生的原因；分析了同伴关系对不同运动水平、不同群体青少年产生不同影响的原因；初步探讨了同伴关系对于构建青少年和谐体育环境的意义。 第五部分：结语。分析本研究存在的相关问题。