敏化太阳能电池中染料的合成研究

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染料敏化太阳能电池(简称DSSC)成为近年来各国研究的热点由于它具有高效和低成本等优点。其中染料敏化剂在染料敏化太阳能电池中起着关键性的作用,染料敏化剂包括金属配合物敏化剂和非金属有机染料敏化剂,其中金属钌配合物染料是目前公认的最有效且稳定的光敏剂,但它提纯比较困难。非金属有机染料敏化剂由于分子设计和合成简便,原料易得等优点,将会大大推动纯有机染料的研发。本论文对染料的合成进行了研究,主要工作包括三个部分:1.以4-甲基吡啶为原料,钯碳代替钠屑和镍化合物作催化剂,经济、简便地制备了高纯度
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摘 要: 当今社会,是一个竞争与交往紧密结合的社会。对于中职学生,由于专业选择的特定性和就业去向的特殊性,对口语交际提出更高的要求。本文就口语交际对中职学生的重要性及中职学生面临的口语交际瓶颈提出相应的口语交际教学策略,并且在实施中获得一定的成效。作者希望通过自己微小的力量,改变当前中职教育中口语交际的缺陷和不足,引起更多的教育人士对中职生口语交际的关注。  关键词: 中职语文 口语交际能力 培养
摘 要: 《普通高中语文课程标准(实验)》要求高中生“背诵一定数量的名篇”,历年高考的考试大纲都明确指定背诵篇目。一些学生在背诵过程中,总是背不得法,即背即忘,常诵常丢,甚至谈背色变。本文引导学生掌握几种喜闻乐见的背诵方法,让学生做到有“背”无患。  关键词: 背诵 方法 有“背”无患  为了传承优秀文化遗产,“为形成一定的传统文化底蕴奠定基础”,《普通高中语文课程标准(实验)》明确要求高中生“精
摘 要: 本文针对中职语文课堂教学现状,阐述如何营造“活”力中职语文课堂,真正让学生对语文课充满兴趣,从而提高中职语文课堂教学效率。  关键词: 中职语文 “活力”课堂 教学内容 教学方式 教学氛围  中职语文课堂教学中常常有这样的情况:讲台上教师侃侃而谈,讲台下学生要么规规矩矩地正襟危坐,沉默不言;要么低头玩弄手机,乐在其中;要么趴在桌上,呼呼大睡……当然,中职学生基础薄弱、厌学严重,人所皆知,
兴趣是人们力求认识和探索某事物或活动的一种心理倾向,学习兴趣是学生学习最直接的内在动力。古代教育家孔子曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”充分强调兴趣
摘 要: “活力课堂”由叶澜教授在《让课堂焕发出生命活力》一文中提出,旨在激活课堂,激发学生生命意识,从而促进学生发展。本文从课堂中学生这一要素出发,探讨了中职语文课堂的活力源泉所在,认为我们应从生命价值这一高度,确立以学生为中心的意识,尊重、关注学生个体,构建更有灵性、更具活力的中职语文课堂。  关键词: 活力课堂 中职语文课堂 学生 生命意识  叶澜教授在《让课堂焕发出生命活力》一文中提出:“
摘 要: 陶行知一直肯定学生在教学中的主体性,反对以教师为主体的盲目灌输和包办代替教学。新时代的语文教师要改变传统教学方式,顺应新课程要求,坚持进行以学生为主体的教学,让每个孩子都能在课堂中思考起来。作者就这几年语文教学中的体会简单谈谈如何从练习、阅读、写作三个方面体现学生的主体性。  关键词: 自主学习 主体性 教学策略  教育家陶行知曾说:“先生的责任不在教,而在教学生学。教的法子必须根据学的
摘 要: 语文是我国基础教育课程体系中的基本学科,它的教学内容是语言文化,对学生的培养目标是提高语言文化能力。但是在近几年的新课改背景下,很多地区和学校对新课改的要求不适应,之前的填鸭式教学依然存在,师生间的互动较少,课堂气氛不活跃,给学生、老师造成影响,本文论述了师生互动的重要性。  关键词: 语文教学 课堂氛围 师生互动  一、如何加强小学语文课堂的师生互动  1.激发学生学习兴趣,使学生主动
低年级识字教学应始终坚持“自主学习”的教学模式,通过各种手段,打造生动有趣的识字课堂,是让学生爱上识字的关键。同时,教师应注重学生观察能力的培养,让学生在发现中识字
党政关系是政治体制改革中各种复杂关系的轴心。实行党政分开,建立协调的新型党政关系,是改革开放形势下的一个新课题,笔者认为需要从八个方面实现根本转变。一、在思想观念
摘 要: 小学语文是一门基础学科,是学好其他学科的基础。识字教学是小学低年级语文教学的重点,是提高学生阅读能力和写作能力的基础,文章反思和总结作者多年来的识字教学经验,梳理出几条富有成效的识字教学策略以供同仁借鉴。  关键词: 素质教育 低年语文 识字教学  在我国,识字教学拥有悠久的历史,前人经过积极探索在识字教学方面已经取得了丰硕的成果,出版了大量识字教学教材,研究出很多识字教学方法。作为识字