自我国1980年实施个人所得税法以来,该税种对纳税人的影响日益增大。根据国家统计局统计的税收机关征收的各项税收收入数据显示,自2017年开始个人所得税的征收数额仅少于增值税和企业所得税,成为我国第三大税种。由于个人所得税的课税对象与纳税人取得的各项所得密切相关,该税种征收税款的多寡对纳税人的生存权保障具有重大影响。本次个人所得税法修正中新增专项附加扣除制度,体现了立法者对于涉及民生的重要领域的关注,体现了立法者对于减税降费的决心,实现了让利于民的目的。具体而言,该制度中的子女教育专项附加扣除制度,体现了立法者对教育领域的关注,该制度的创设对于实现税收的实质公平、实现教育的实质公平、对于调节人们的收入差距、保障纳税人的生存权具有重要意义。然而子女教育专项附加扣除制度作为一个新设制度,经过理论与实践的检验,仍存在不足。本文以合目的原则、量能课税原则、家庭权益保障原则作为检视子女教育专项附加扣除制度的原则,以现有统计数据作为支撑,分析出本制度在扣除范围方面存在缺失0-3岁早教阶段的问题;在扣除标准方面存在未考虑地区差异对纳税人人均可支配收入的影响、未考虑城镇、农村差异对纳税人人均可支配收入的影响、未考虑不同教育阶段造成的不同教育支出情况、未考虑民办学校与公办学校不同的教育支出情况、未考虑家庭结构对教育费用的影响、未考虑残疾儿童教育附加扣除的特殊情形等问题;在申报主体方面存在申报主体存在适用上的真空地带、申报主体以个人作为单位、未反应现实生活中纳税人是以家庭为单位计算总收入总支出等问题;在扣除方法方面采用统一的定额扣除方法,存在立法上“一刀切”的问题;在扣除方式方面存在税收筹划空间,如果普法力度不够,反而会加剧不公平纳税的问题。本文以统计局发布的数据为基础、立足我国国情、并结合国外相关制度经验,为其提供解决建议。