随着信息技术的发展，网络和多媒体技术在职业教育教学中的应用日益深入。E—learning就是在信息技术不断进步和成熟的情况下应运而生的，它是一种全新的学习方式，它的目标就是通过现代信息技术所提供的理想学习环境下进行自主学习。从职业教育教学角度而言，E—learning它有着广阔的前景和发展空间，是将来职业教育教学的主要技术手段，是一种教学技术创新。在这种教学方式下，教师和学习者的角色发生了根本性的改变，学习者的主体作用得到了发挥。 本文在现状研究的基础上，介绍了E—learning的基础知识和概念，阐述了E—learning的沿革发展和全球化经济发展背景下的E—learning。通过对经典学习理论的阐述和职业教育中E—learning学习特征的分析(E—learning的学习到底有什么特点，与传统的学习方式相比，有什么优点，有什么缺点?)，对E—learning教学设计中的各项重要参数进行优化。 该设计包括三部分： E—learning教学方法设计(根据E—learning教学方法的原则，围绕着学习内容的表述、过程控制、相互作用、积极性、交流等五个重要参数来进行)； E—learning教学组织设计(探讨学习内容的编排和学习场所二个重要组织参数问题)； E—learning教学技术设计(探讨了学习管理系统和学习内容管理系统)； 并在最后举出E—learning在职业教育教学中的应用实例。