人的道德素养并不都是与生俱来的,它与个体性格有关,也与道德原则、道德规范、道德伦理有关。人的道德素养是内化与外化共同作用形成的。在大数据环境下的道德学习从传统意义上的道德教育模式逐渐转型,道德学习的认知、行为等也因此发生了变化。大数据给教育带来一场革命性变革,如革新学生的学习方式,改变教师的教学模式等。为了适应大数据,教育管理模式、教育制度不断改革与创新,高校道德教育开始向数字化发展,有关的研究有:一是如何改革高校道德学习的传统模式?二是如何对高校大学生的道德学习进行引导和强化?三是如何解决当前大学生在道德学习过程中所面临的难题。本文一是分析大数据环境下大学生道德学习的影响因素,二是剖析当前大学生在大数据环境下的道德学习存在的优势与劣势,三是针对大学生道德学习存在的劣势提出相关解决方案。上述研究预期达到三个目标:一是力求完善和创新大数据环境下的道德学习理论,二是尝试解决大数据环境下道德学习存在的问题,三是促进道德教育的进一步优化与发展,从而提升大数据环境下大学生的道德素养。