近年来,健美操运动成为了一项颇受青少年欢迎,推广性和参与性极高的运动项目。健美操有很强的节奏感和动感,将舞蹈动作和操化动作结合在一起,使爱好者在锻炼体魄、塑造美好形态的同时还能愉悦身心。中学体育教材已经将健美操项目编写其中,是中学体育课内教学和课外活动的重要形式,对促进学生们的身体健康和心理健康有很重要的意义。本文通过选定《太原市中学健美操开展现状调查研究》为题,选取太原市13所拥有校健美操代表队的中学的体育教师及学生为调查对象,以体育教师39名、学生390名为研究对象。采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法以及逻辑分析法等对太原市中学健美操开展情况进行调查研究,研究包括太原市中学健美操教学开展情况、太原市中学体育教师现状、太原市中学生对健美操项目的认知情况、太原市中学生参加健美操课外活动情况等,调查其发展的现状,进行归纳总结,从而为健美操能在太原市中学进一步的普及和推广提出建议。通过研究得到以下结论：(1)在调查的有健美操代表队的太原市13所中学,均参加过省级或者市级的健美操比赛。调查结果显示健美操项目已经在太原市中学逐渐开展起来,有大部分学校已经开始在体育课程中开展健美操教学,说明近年来健美操项目的宣传已经初见成效。(2)从太原市中学健美操教学的目标来看,有很明确和指向性的目标,而且这一目标符合我国学校体育教学目标。在教师选用教材方面,自编动作选用多,同时也看出在中学体育教师对健美操教材的选用呈现了多样化,健美操教学已经得到了教师们的重视和认可。(3)从教学内容上来看,教师的选择涉及大众健美操,啦啦操,搏击操及竞技健美操等内容,通过这些内容得知太原市中学健美操的课程内容丰富。在教学方法上,体育教师是以选择传统的讲解示范法为主,也有部分教师开始选择健身俱乐部和传统教学穿插的方法,这说明学校体育教师已经由传统的教学观念逐渐向新的教学观念转变。(4)从健美操的考核机制来看,教师主要采取对学生进行成套动作、身体素质以及自编动作的考核为主,理论考核内容涉及相对教少。在评价方式上,体育教师除了选择传统的教师评价为主体的评价方式外,已经开始初步将学生的自我评价和学生互评纳入评价方式内。结果表明太原市中学的体育教师已经开始重视健美操考核机制和评价方式,还可以进一步的完善和改进,使考核评价系统更合理科学。(5)调查显示太原市中学女教师多于男教师,青年教师数量较多,保证了教师队伍的年轻化。教师的职称在中教二级及二级以下的人数偏多,相对缺乏教学经验和科研能力。在学历方面,太原市中学教师本科学历的人数最多,也有部分研究生和大专学历,这说明教师的整体学历在提高。教师专业和所教项目上能够基本保持一致。(6)从体育教师对健美操项目的认识上来看,太原市中学有大多数教师对健美操有认知和了解,并且认为很需要在中学开展该项目,认为通过开展这一项目,可以给校园文化环境带来很大的影响。有部分教师认为想要大力开展校内健美操活动,学校的教学场地和设施需要进一步改善和加强。(7)太原市多数中学生对健美操项目有一定了解,少数学生缺少认知。同时多数太原市中学生喜欢健美操,认为健美操运动有动感和节奏感,可以锻炼身心,也符合自己的年龄特征,参加过活动之后,很多同学表示自己更加自信和开朗。有少部分学生由于不好意思或者动作复杂等原因对这一项目没有学习兴趣。(8)在所调查的太原市中学生中,很多学生喜爱健美操项目,但有很多学生从未上过这门课程；在健美操课外活动方面,有部分中学从未在校进行过该项目相关活动的组织。说明健美操教学并未在太原市全面开展。(9)究其根源,在太原市中学健美操项目无法全面开展的主要原因是对健美操项目的宣传不到位,使学校和家长没有充分认知到健美操的作用,健美操不仅可以锻炼身心,已经成为一些高中和大学招收特长生的要求。由于不了解健美操项目的作用,学校领导不支持,导致场地设施的缺乏；体育教师不专业,致使课程开展无基本的保障；学生家长不认可,让学生只注重学业,导致学生在学习上有很大压力。看似表浅的制约因素,实质上是健美操项目在整个社会的认识度上还不够高。