备课是教学的源头，隐藏着提高教学质量的全部秘密。提高课堂教学效率，减轻师生课业负担，促进教师专业化发展，化解新课程实施中的矛盾——这些都需要回到“备课”这一原点，可以说备课对教学来说可谓“牵一发而动全身”。然而，多年来一线小学在备课方面一直存在着这样或那样的问题，这些问题得不到足够的重视和解决，很大程度上影响着课堂教学效果、教学质量及学习效率。而新课程改革又提出了新的教学理念和方式方法，这就对教师的备课提出了新的要求，然而很多教师带着新的教学理念却不知如何去备课。因此，如何进行有效备课，提高备课质量就成了一个急需解决的问题。笔者选取深圳市某小学作为研究对象，进行了为期两个月的调查研究，主要运用了访谈和观察两种方法，针对该校的备课现状做出了一个全面的分析和总结。在分析过程中以个人备课和集体备课两个维度展开阐述。在呈现该校备课现状的基础上，对该校在备课方面存在的问题和取得的成果两方面分别加以分析。针对该校语文教师备课存在的具体问题进行原因剖析，并且提出切实可行的改进策略，希望以此帮助教师解决备课方面存在的问题，从而提高教学质量。本文主要内容包括：备课的文献综述，小学语文教师备课现状的分析，小学语文教师备课的影响因素和小学语文教师备课质量的改进策略四个部分。