随着国际交流与合作的日益密切,翻译人才的市场需求也日趋增长。但高端翻译缺口90%的事实一定程度上暴露出国内MTI教育的不足,相关研究吸引了越来越多关注。笔者在调查实况和参考前人研究的基础上,以诺德的翻译能力观为理论基础,分析国内诸多院校在MTI人才培养过程中的现状与存在的问题,主要体现在：缺乏专业性,理论与通识教学偏多；缺乏特色性,课程设置雷同；缺乏职业性,人才培养与使用脱节。MTI毕业生所具备的知识储备和技能专长难以满足市场需求,故而供需矛盾问题突出。对比国外知名高翻院校成功的培养模式,笔者提出相应对策：1)厘清培养理念与培养目标,明确专业定位,细化专业方向；2)建立质量测评与考核体系,以考评促建设,落实监督；3)以实践性教学为主,以学生为中心,注重过程；4)调整课程设置,加强专业化、特色化和职业化课程建设,培养学生包括传译、文化、语言、技术和专业能力在内的翻译能力；5)重视实践基地建设和实习管理制度,加强产学研合作,提高学生职业素养。对国内很多高校而言,顺应市场需求,培养出真正意义上的高层次、应用型、专业型口笔译人才仍然任重道远,本研究应能为MTI教育的发展与改革有所启示。