少儿拉丁舞竞技组合中转动动作的教学实验研究

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拉丁舞属于技能主导类表现难美性项群项目,具有体育竞技性和舞蹈艺术表现性。拉丁舞技术动作主要分为四类,即:原地基本动作、移动动作、转动动作和造型动作。经调查发现,无论是中国体育舞蹈联合会、中国国际标准舞总会的规定考级组合,还是运动员自编成套竞技组合中,转动动作都是组合中的重要组成部分。竞技组合中转动动作的运用,既能增加舞蹈动作难度,在视觉上给人冲击,又在一定程度上增加舞蹈美感,提升组合动作表现力。少儿拉丁舞选手在完成转动动作的过程中容易出现转动时重心不稳、力量速度不足、身体形态保持不好、身体各部位的运用及配合不足、节奏不清晰等问题,从而影响成套组合动作的完成。本文以中国国际标准舞总会少儿拉丁舞精英组规定竞技组合和8岁、10岁及12岁组精英组前六选手们的竞技组合动作为支撑材料,具体分析转动动作在少儿拉丁舞竞技组合中的运用情况,以此为依据制定转动动作教学方案,并通过教学实验来验证转动动作教学能否有效提高少儿拉丁舞学生的技能水平和竞技成绩。本文主要运用了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、录像分析法、教学实验法、数理统计法和逻辑分析法。主要研究结论如下:1、中国国际标准舞总会少儿拉丁舞女单精英组规定组合和优秀选手竞技组合中转动动作的使用数量较多,伦巴舞中使用转动动作的频率最高,牛仔舞最低。转动动作使用形式较丰富,衔接方式较多样。2、按照拉丁舞技术动作特点可分为三步转、轴转、连续旋转、拉丁交叉转、前进转、螺旋转、回旋转、定点转和扭臀转九类动作。女单精英规定组合中使用频率最高的为轴转和定点转,优秀选手竞技组合中使用频率最高的为轴转、扭臀转和前进转。3、实验组采用针对转动动作的辅助训练手段,以及多次转动动作的强化刺激,实验后实验组学生的身体素质有所提高;利用转动动作的共性,引导正迁移的发生,有效地提高了实验组学生的了解程度及学习兴趣;以转动动作分类及形式作为理论支撑,以转动要素及转动技术要点作为重点,对转动动作进行分类教学,使实验组学生的转动动作成绩及竞技组合成绩明显高于对照组。4、转动动作主要分三个阶段进行教学训练:基础学习阶段,学习转动动作的理论知识及基本技术要领,清楚转动动作的分类及其共性与特性;巩固提升阶段,进一步加强动作细节的处理,学习转动动作的多种形式及多种衔接方式;强化创新阶段,将转动动作技术要点运用到组合中进行成套动作训练,巩固动作间的衔接,增强组合套路的连贯性。
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