情境教学在近些年初中英语教学改革中受到高度重视。尤其是在新一轮课程改革的推动下,越来越多的英语教育者逐渐关注情境教学在英语教学中的意义。情境教学受到高度重视的原因是,它更能反映初中生的心理特征和年龄特征。实际教学中,重点强调了学生的主体地位,课堂的主人由学生自己担当。课堂上的教学情境在很大程度上与实际生活情境相似,从而使教学情境与实践相吻合,更重要的是,加强了学生的应用能力,使学以致用的目的逐步达成。此外,从调动学习兴趣和激发学习动机等方面来说,情境教学依然有不可估量的重要意义。纵然情境教学值得推广与应用,但在真实的课堂中,因为一线教师对情境教学的认识不够深入,在课堂运用实际中出现或大或小的问题。由此可见,在初中英语教学中,对情境教学的应用研究是很有必要的。论文研究主要分为五部分:第一部分为引言。简要阐述研究背景、理论和实践意义、该研究的理论和现实依据、研究方法。第二部分为文献综述和概念解析。分别阐述了情境教学的国内外研究现状,情境、情境教学、英语情境教学的含义。第三部分为初中英语情境教学中存在的问题。这部分主要是实证研究,通过编写问卷、提取并分析研究。第四部分为初中英语情境教学中存在问题的原因。原因主要包括教师方面和学生方面。第五部分为对初中英语情境教学的思考。分别从教育部门、学校、家庭、教师、学生五个方面进行阐述。