在初中语文教学过程中,语文阅读教学是其不可或缺的一部分,语文阅读教学能够帮助学生提高对语文学习的积极性和兴趣,帮助学生在阅读的过程中培养自己的思维能力和理解能力,成为其他科目学习的重要铺垫。而相较于城市以及经济较为发达的地区来说,农村地区中学生语文阅读学习却存在许多薄弱环节,大部分农村初中语文阅读教学还是依赖传统的教学方式,大部分学生很难在语文阅读教学过程中养成良好的阅读习惯、培养自己的阅读兴趣,而大部分农村初中语文教师对语文阅读教学的重视力度不够,希望学生能够将更多的时间运用在提高学科成绩上,这也使得当前我国农村地区初中语文阅读教学陷入了僵化的局面。在新一轮的课程改革中,对基础教育和义务教育阶段的语文教育提出了新的要求,在传授给学生知识的同时要求发展学生的语文学科素养、培养学生的综合素质,而如何在新课程改革的要求下转变当前农村初中语文阅读教学的教学理念、拓展新的教学思路已经成为需要迫切解决的任务。本文在研究的过程中,针对农村初中语文阅读教学存在的问题进行了深入分析,通过梳理国内外的研究成果,为本文行文奠定了理论基础,另外,利用问卷调查和资料分析的形式对建平县杨树岭乡九年一贯制学校、建平县马场镇九年一贯制学校、建平县昌隆镇九年一贯制学校三个农村初中语文阅读情况进行了数据分析,了解农村初中语文教学现状问题,并结合课程改革对初中阅读教学提出的要求,提出了:转变农村地区初中生语文阅读观念,提升阅读条件保障;提升农村初中语文教师素质,指导学生阅读方法;健全农村初中语文阅读教学评价机制等解决策略。希望通过本文的研究,能够对农村初中语文阅读教学提升和改善提供参考。