班级文化体现了师生共同信念、价值观,是师生在班级生活中共同努力的劳动成果,有助于教师开展教育教学、教育管理的活动。良好的班级文化氛围,可以激发学生参与班级活动的热情,有利于学生塑造健全的人格。因此,内涵丰富的班级文化对于学生的全面发展至关重要,师生共同建设班级文化是形成良好班级文化的有力推手。本研究以南宁市X初级中学为研究个案,通过文献法、问卷调查法、访谈法研究初中师生班级文化共建问题。经过问卷调查以及访谈等方法研究,发现存在班级文化评价机制忽略师生互动、推进师生班级文化共建工作不足,学校班级文化评价机制单一、教师疏于关注学生班级文化建设的需求,以及忽视学生对班级文化建设的作用、学生对班级文化成果满意程度较低等问题。究其原因,这主要是由于学校对于班级文化建设价值以及学生参与建设价值认知程度不高;教师缺乏专业化指导,师生之间缺少沟通互动;部分年轻教师缺乏实践经验;部分学生对于班级文化建设缺乏热情,参与率低。为此,本研究提出以下加强师生共建班级文化的优化策略,即:学校应完善班级文化评价机制,对教师开展专业培训;教师应结合班级情况,与学生携手共建班级文化;积极调动学生参与班级文化建设,共建美好班级文化;学校与家庭联合为师生班级文化共建助力。