新课改注重发挥教师的主导作用，强化学生的主体地位，促使学生积极、主动的学习，实现全面、健康、和谐的发展。课堂教学依旧是教育的主要渠道，而导课环节是课堂教学的第一个环节。导课艺术对教学效果的完美呈现起着至关重要的作用，是开启学生学习兴趣的金钥匙，是引领学生登上知识殿堂的阶梯，它能使学生精力集中、思维活跃、兴趣盎然、自然而然地进入新课的学习。因此，导课艺术已经成为国际教学改革关注的热点问题。本文坚持理论知识和调查研究相结合的原则，立足于初中物理教学实践第一线，基于导课艺术理论和导课环节现状，研究了新课改下初中物理导课艺术设计应遵循的原则和常用的导课方法，面向中学物理，建构了一种适合一线教学的多维互动导课模式，并通过实证研究探索该模式在教学实践中的作用和不足，明确导课艺术在课堂教学中的地位，然后探讨了导课艺术对教师和学生的要求，提出了师生合作是导课艺术的需要。全文共分为六个部分：第一章对导课艺术的研究背景、研究现状、研究内容以及研究方法进行了阐述，提出了初中物理导课艺术。第二章对导课艺术的理论基础进行了研究，使广大物理教师对导课艺术的理论基础有一个较为全面的认识。第三章通过访谈、问卷调查、课堂观察等方法对初中物理教学中导课环节进行了现状调查，详细分析了当前初中物理教学中导课环节存在的问题，并从导课设计、导课内容、导课方法、导课时间、学生参与、教师因素等六方面进行归纳。第四章基于导课艺术理论和导课环节现状，根据新课改下导课艺术应具备的特点，提出了初中物理导课艺术设计应遵循的原则和常用的导课方法。第五章面向中学物理课题，建构了一种适合一线教学的多维互动导课模式，并通过实证研究探索多维互动导课模式在教学实践中的作用与不足，明确导课艺术在课堂教学中的地位，然后分析探讨了教师在运用导课艺术时需要注意的几个问题以及导课艺术对教师与学生的要求，提出了师生合作是导课艺术的需要。第六章对本文进行了总结和前景展望。本文旨在通过对导课艺术的研究，提高中学物理教师的教学理论水平和驾驭课堂教学活动的能力，使学生更主动的学习物理知识，提高课堂教学效果，为当今教学改革和研究提供一些有益参考，也为广大物理教师进行导课设计提供参考材料。