音乐是艺术门类的一种，带给人以听觉的盛宴，陶冶人的心灵，并使人获得美的感受、美的发现，让我们的生活更加丰富多彩。音乐教育是贯彻国家素质教育的重要途径，是进行审美教育的重要组成部分，对学生身体健康成长、个性心理发展健全、启发学生的智力和创造力的发展具有重要的意义。随着经济发展和教育改革的不断深入，音乐教育也将进入一个新的时代。音乐教育的新发展，促进了素质教育的发展，随着素质教育的开展，对小学音乐教育也提出了更高的要求。至2001年《音乐课程标准（实验稿）》在全国试行以后，音乐教育在全国各地的学校有了很大的改观。然而，在飞速发展的社会现状下，学校音乐教育现状如何，还存在哪些主要问题，学校音乐教育在未来应该如何发展，仍然是我们讨论的一个重要主题。作者以山东省邹城市为调研基点，进行研究，以管窥省内、国内的学校音乐教育情况，试图提出一些拙见。邹城市在全面积极的推进新课程改革实验的基础上，对音乐教学的投资加大了力度，音乐课和课外活动也变的形式多样，教学多媒体也在逐渐普及和应用。邹城市小学音乐教育出现了繁荣的局面。但是深入观察，情况却不是表象所呈现出的那么乐观。通过对邹城市小学音乐教育现状的调查研究发现，在邹城市现阶段小学音乐教育发展中，仍然存在着一些问题不容忽视。由于邹城各地经济发展的不平衡性，对教育的各种投入和投资也便存在着很大的差。为此，本文在对邹城市小学音乐教育了解的基础上，采用文献法、问卷调查法、实地考察法、访谈法、抽样法调查法、统计法以及对比分析法，仔细分析了小学音乐教育在邹城市发展的情况。本文主要从三个部分来论述：第一部分主要是对本文研究的原因、意义、研究方法、选择背景、学校样本的选举以及研究思路的概述。第二部分主要是对小学音乐教育现状的实地调查，在笔者去小学听课、讲课、与教师和领导访谈以及问卷调查的基础上，对教材使用的情况、教学设备的配备及应用，学校领导、教师、以及小学生对音乐课所持有的态度等方面的调查，拿到第一手真实的资料，并进行仔细的整理，理性的对结果进行分析。第三部分主要根据以上的现实情况提出一些发展对策，力求对邹城市小学音乐教育的发展能够有些帮助。