我国农村留守儿童思想品德教育问题是社会教育中一个比较复杂的问题,是农村剩余劳动力转移中所产生的必然现象,也是社会发展与变革中的必然产物。首先农村留守儿童是个庞大的特殊群体,由调查得知这些孩子在思想品德层面存在性格叛逆、缺乏上进心、自控力差、价值观扭曲等问题。由于农村留守儿童的父母长期在外打工,与其长期分离,导致父母在孩子成长过程中情感上和思想上教育的缺位;其次,多数农村学校基础教育资源短缺,无法从根本上满足留守儿童品德教育的需要;再者社会上对农村留守儿童有关监护方面的制度保障以及政府对农村地区贫困留守儿童的教育扶持力度有待进一步加大,导致农村留守儿童的健康成长得不到有效保障。在这样的阶段如何引导农村留守儿童树立正确的、积极向上的人生观、价值观和世界观,并且保障留守儿童在成长过程中的思想品德教育质量,是当前农村留守儿童思想品德教育的关键问题。我国社会城镇化建设的步伐不断加快,面对这样复杂的社会环境,进一步发挥好家庭、学校、社会、政府四位一体教育,构建起完整的留守儿童思想品德教育体系,便成为本文研究的主要目的。