幽默一直是国外学者们研究的热门课题。国内对其的研究尚处于起步阶段,关于幽默风格的实证研究更是凤毛麟角。近年来,随着积极心理学的兴起,幽默开始被越来越多的研究者关注。幽默风格作为积极心理品质的一个重要因素,可以缓解个体心理上的冲突,但并非所有的幽默对个体身心健康都是有益的。因此,正确地理解、欣赏、运用和创造幽默,对促进和提高个体主观幸福感大有裨益。本研究以高校大学生为被试,探讨大学生父母教养方式、幽默风格与主观幸福感的特点及三者之间的深层次关系,以期能够为高校心理健康教育提供一定的理论依据和实践指导。本研究采用岳冬梅等人修订的父母教养方式评价量表(EMBU)、幽默风格量表(HSQ)和郑雪修订的主观幸福感量表,对石家庄市三所大学的903名学生进行调查,较深入探讨了大学生父母教养方式、幽默风格和主观幸福感的总体特点和三者之间的关系。调查数据采用SPSS16.0和AMOS4.0软件进行处理,主要进行了信效度分析、描述性统计分析、多因素方差分析、相关分析和回归分析等,主要研究结果如下:1大学生父母教养方式在性别、年级、家庭来源和是否独生上均存在显著差异。2幽默风格存在四个维度,分别是亲和型幽默、自强型幽默、嘲贬型幽默和贬弄型幽默。3幽默风格在某些人口学变量上存在显著差异:亲和型幽默风格在性别和是否独生上存在显著差异,自强型幽默风格在年级上存在显著差异,嘲贬型幽默风格在性别、年级和家庭来源上存在显著差异,贬弄型幽默在性别和家庭来源上交互作用显著。4大学生父母教养方式、幽默风格与主观幸福感存在显著两两相关。大学生父母教养方式和幽默风格共同影响着大学生的主观幸福感,且在一定程度上能够预测大学生的主观幸福感。