少数民族传统体育是我国体育事业中的一朵奇葩,国家历来重视其发展。《体育与健康课程标准》提出,大力继承和发扬民族民间体育资源,加大了教学内容的选择性。普通高中体育教学开展少数民族传统体育球类项目,符合体育课程改革发展要求,对此研究具有重要的理论和实践意义。本文采用文献资料、问卷调查、访谈调查、数理统计、实验研究等方法,对宁夏普通高中开展少数民族传统体育球类项目现状及其影响因素进行了调查,并在普通高中体育教学开展了少数民族传统体育球类项目的实验。通过研究得出以下结论：(1)宁夏普通高中52%的体育教师具备1-2项少数民族传统体育球类项目技能；(2)62%的学校体育经费短缺,84%的学校没有用于少数民族传统体育项目的经费,71%的学校少数民族传统体育球类项目器材欠缺；(3)52%的校领导不支持学校开展少数民族传统体育球类项目,82%的体育教师和86.1%的学生认为普通高中开展少数民族传统体育球类项目可行；(4)56%的学校从未开展过少数民族传统体育球类项目；(4)影响宁夏普通高中少数民族传统体育开展的因素有学校因素、学生因素、教学因素、教师因素、项目因素；(5)宁夏普通高中体育教学开展少数民族传统体育球类项目可以提高学生100米、800米(女)、1000米(男)、立定跳远、握力四项身体素质；(6)宁夏普通高中体育教学开展少数民族传统体育球类项目学生很感兴趣和喜欢。根据调查和实验提出以下建议：(1)普通高中应重视少数民族传统体育球类项目的开展,继续提高体育教师少数民族传统体育球类项目技能,提高配备少数民族传统体育球类项目器材数量,提高校领导的认识,以及增加经费投入；(2)针对影响普通高中开展少数民族传统体育球类项目的因素,开展时必须制定相应计划和对策,确保少数民族传统体育球类项目的开展；(3)开展少数民族传统体育项目时,要设计合理有效的教学内容；(4)课内与课外结合,扩大开展少数民族传统体育球类项目的空间；(5)继续加强少数民族传统体育的宣传,为更多好的项目进入学校做好铺垫。