研究采用《父母低头行为量表》、《中学生学业倦怠量表》、《青少年疏离感量表》、《多维领悟社会支持量表》对山西省太原市某中学、山西省大同市某中学和黑龙江省牡丹江市某中学的511名高中生进行问卷调查,探讨父母低头行为与学业倦怠的关系,以及疏离感和社会支持在二者关系中的作用机制及人口学变量的差异。结果表明:（1）高中生父母低头行为与学业倦怠、疏离感存在显著正相关;学业倦怠与疏离感之间存在显著正相关;疏离感与社会支持之间存在显著负相关。（2）父母低头行为可以通过疏离感的中介作用对学业倦怠产生影响,社会支持在疏离感与学业倦怠之间起到完全调节作用。（3）高中生父母低头行为在性别上存在显著差异。研究揭示了父母低头行为与学业倦怠的关系及作用机制,人口变量的差异,为引导高中生父母降低低头行为,缓解父母低头行为对高中生学业倦怠的负面影响,更好的促进高中生学业以及为心理健康发展提供了建议。