钢琴演奏并非单一的手指活动,而是集手指机能、背谱记忆、踏板配合、专注力与感知力和音乐美学于一体,是需全身参与、集感官与肢体相协调的复杂运动。针对手指机能与高级神经活动的研究已初见成果,但钢琴演奏的研究应秉承寻本溯源的科研精神,挖掘人体行为与钢琴演奏之间的密切联系,结合神经心理学为钢琴演奏提供更权威专业、更科学高效的学习指导。当演奏一部音乐作品时,其中便产生了一个不容忽视的角色,那就是作曲家与听众之间的媒介——演奏家。“刻板的”音乐信息（音符,术语,表情记号等）从作曲者传达给演奏者,再由演奏者通过自身的表达（运动和情感输出）藉由乐器传递给听众,此过程的完成需依赖人体神经运动中枢系统的驱动。20世纪初,通过从心理学角度的观察,人们对钢琴演奏这门科学有了进一步的认识。音乐演奏的运动频繁复杂,精彩绝伦的演奏需要难度极高的动作以及动作之间的紧密连接,尤其是准确性——包括空间精准性、时间精确性以及对机体敏感的精准性。中枢神经系统控制并监督机体的一系列运动,无论是演奏前的头脑预期还是演奏时流畅自如的动作,都离不开中枢神经系统缜密的传导,将神经科学尤其是脑的生理活动与心理活动联系起来,在此领域下研究钢琴演奏是本文的研究重点。全文将分四大章概述与钢琴演奏有关的神经心理学相关活动与功能,本文受限于时间、空间,难以开展多年跟踪调查、收集研究信息以及实验等,不过,本文将为钢琴演奏提供神经心理学依据:第一章,钢琴演奏技术的发展历程与人类生命科学的进步并不同步,笔者试图寻找两者之间的时间线与内在联系,并梳理交叉学科的相关研究成果;第二章,重点介绍参与钢琴演奏的中枢神经系统概述,由浅入深地讲解神经系统对人体的调控作用;第三章,着重讲解神经心理学与钢琴演奏的紧密联系,把脑的高级神经活动当作心理活动的物质载体,来研究钢琴演奏与高级神经活动的联系,是神经心理学中的一个研究领域;第四章,即以脑为导向的钢琴练习模式,在传统的钢琴教学中,教师会引导学生关注手指手臂的动作与乐谱信息,但常常忽略了动作之前神经中枢的“指挥作用”。弹奏钢琴的过程,如这种特殊的“指挥作用”得到足够的重视,并给予相应神经中枢足够的刺激,大脑皮层的神经突触继而受刺激而活跃,促使大脑神经中枢系统的发育,神经中枢的发育又会反馈回钢琴演奏中,从而形成正反馈良性循环,提升钢琴练习效率,为钢琴演奏带来新“理念”。