新课程背景下,语文学案教学应结合语文科实际,着眼于以学生为中心,立足于教师对学情的研究和学法的指导。初中语文学案教学研究更适得此法。本文分为五大部分。绪论提出问题,解释有关学案教学的核心概念及其现状研究综述,阐释学案教学的理论依据,分析初中语文学案教学之现状,初中语文学案教学方法研究。本论文的理论依据主要包括即学案与做中学理论,学案与建构主义理论,学案与元认知理论,学案与最近发展区理论,学案与教学最优化理论。本论文结合调研呈现与实录的质性分析,客观呈现当下语文教师学案教学的现状,在上述研究的基础上,从课前、课中以及课后三大维度探讨如何实践初中语文学案教学实践,并以课堂教学案例做详细说明。笔者认为本研究虽然存有不足之处,但也带给笔者意外的收获。笔者发现,初中语文学案教学,在课堂中对学生学力的培养、学生主体性的确立、学生学习方式的转变都有着举足重轻的地位。