本文以自主音段-节律理论和语言迁移理论为基础，运用实验语音分析法，全面比较了山东方言区英语学习者与美国本族语者在英语疑问句语调特征上的异同，深入分析和探讨了山东英语学习者语调习得中的问题及可能的原因，以期为英语语音教学提供参考。　　本研究的语料全部取自亚洲英语学习者语音库。从山东四区共选取了16位发音人作为被试，每区随机选取4人，2男2女。为方便与标准英语作对比，另选取4名美国本族语者的相同语料作为参照。美国发音人的语料由中国社会科学院录制，发音人所说英语为标准美式口语。所选语料为20句英语疑问句，句型涵盖一般疑问句，特殊疑问句，选择疑问句和附加疑问句四种类型。采用语音分析软件Praat进行语料的标注，标注完成后使用特定的脚本提取数据，最后借助Excel和SPSS软件进行数据的处理及制图。实验结果将从重音分布，短语切分和边界调三个方面依次进行分析讨论。　　研究结果显示：1）在重音分布方面，山东英语学习者呈现出明显的多重音现象，且重音落点中功能词，尤其是人称代词的比例偏高；具体来说，山东学习者倾向于重读特殊疑问句句首疑问词，而美国本族语者一般不重读特殊疑问词；在附加疑问小句部分，英语学习者倾向于重读句末代词，而美国本族语者总是将重音置于助动词上。2）在短语切分方面，英语学习者停顿频繁，切分的语调短语数量多，长度短；英语学习者的切分位置随意，无规则可循，常与句法或信息单位不符；英语学习者主要依赖停顿手段进行话语切分，而本族语者则会综合运用多种切分手段。3）在边界调方面，英语学习者在朗读一般疑问句和附加疑问句时，句末边界调与本族语者存在显著性差异，而特殊疑问句和选择疑问句的句末边界调不存在显著性差异；学习者调型使用混乱，在升调句型的一般疑问句中，降调使用过多；而在降调句型的选择疑问句中，升调时有出现。