随着我国创客运动的迅速发展,创客教育已从高等院校逐渐发展到中小学中去。作为一种新型的教育模式,创客教育通过做中学和玩中学的方式来提高学生的创新能力和解决问题的能力。在创客教育的应用和实施过程中,创客活动设计已逐渐受到教育研究者的广泛关注。自从创客教育进入学校以后,许多学校积极利用创客教育的资源开展了各具特色的创客活动,有些学校通过建立创客空间来开展创客课程和创客活动实践,还有些学校通过以赛促教的方式来进行创客教育,让学生们通过参加创客比赛来提高他们的创造思维和实践能力。本研究主要是通过创客活动的设计与实践来促进创客教育的发展,进而激发学生的创新意识,提高学生的创新创造能力、动手实践能力和团队合作能力。本研究进行的是一项基于主题的创客活动设计与实践研究,主要内容如下:第一是利用所学知识与相关文献,通过主题教学方法研究并建立了一个基于主题的创客活动设计模式,该模式主要包含需求分析、活动主客体分析、活动主题的设计、生活情境设计、学习活动设计、活动评价设计;第二是在创客活动设计模式建立的基础上,以Makeblock创客机器人这门课为依托并根据N学校创客教学及竞赛情况设计了八个主题的创客活动设计,并以N学校三到五年级创客活动为研究对象,采用三轮行动研究进行实施,在学生掌握所学知识的同时,提升学生的实践能力、创新能力及团队合作能力;第三是创客活动实施的结果采用多元评价的方法进行评价,包括课堂观察法、作品评价法,通过多种评价方式对学生的创新能力和实践能力等作出评价。研究结果表明,基于主题设计的创客活动的实施可以提高中小学生的创新能力和实践能力,对今后培养创新型人才具有积极意义,也为其他中小学进行创客活动提供一些具有参考价值的实践经验。