未成年劳动教养人员是一个特殊群体,已有研究表明这个群体较同龄人群有更多的心理问题,这些问题影响了未成年劳动教养管理机构对未成年劳动教养人员的改造和转化。目前对这个特殊群体心理干预的有效方法不多,探讨有针对性的心理矫治方法是当前迫切需要解决的问题。目的：在传统心理剧模式的基础上,探索并尝试建立一种促进人格成熟、适合未成年劳动教养人员特点且简洁实用的心理矫治模式。方法：论文研究过程中主要采用文献研究法、访谈法、问卷调查法、心理测量法、主观报告法、统计分析法、行动研究法等。结果：构建了心理剧矫治模式。1.选择和确定主题。通过文献研究、对未教学员进行一对一访谈,归纳学员犯罪的常见动机和主客观因素；2.暖身3.虚拟场景设置。为了防止此群体对表演自己的犯罪经过有抵触心理,设置具有共性的、积极的表演场景；4.讨论。让未成年劳动教养人员对即将要解决的问题进行讨论、商议,并预演；5.表演6.分享7.总结。心理师对矫治过程进行言语总结,加强未成年劳动教养人员对恰当认知的理解；建立了“四维一线”评估模式。从时间、内容、报告人、技术和方法维度,选择人际信任、自尊、应对方式等因子对上述矫治模式实施效果进行评估。对实验组和控制组所得数据进行T检验,两组前后测结果具有显著性差异。结论：改进的心理剧矫治模式可以作为未成年劳动教养人员心理矫治的有效方式之一。