纪录片作为电影的一种类别,自20世纪80年代起迈向了黄金时代,纪录片被广泛地用于讲述真实事件,其作为媒介的重要性也愈发显现。除真实性外,纪录片还有一个重要的功能是讲述,作为“传者”,应该用纪录片向“你”讲好“他们”的故事。2018年,中央一号文件在实施乡村振兴战略中明确提出,我国要推动农村教育事业发展得越来越好,让农村居民生活得越来越有保障,减小城乡差距,促进城乡融合发展。近年来,越来越多的文艺作品聚焦乡村教育事业,在此题材下,镜头继续拉近,深入聚焦于农村教育的方方面面。其中,农村民办幼儿园成为了更小、更深入的一处场景。本文即根据毕业作品《僰人村幼儿园的故事》,采用叙事理论,分析农村民办幼儿园纪录片的创作过程,以期更真实地呈现具体事件,还原纪录片真实性的本质属性,讲好偏远山区农村民办幼儿园的故事。文章主要有五个部分,绪论部分是基于乡村教育大背景,就乡村教育题材纪录片进行归纳,通过对研究背景、研究综述和理论的梳理,发现乡村教育题材纪录片常以一类群体或一个群体展开叙事,但在众多选题中,对农村民办幼儿教育的关注度仍不高;第二部分是对毕业作品《僰人村幼儿园的故事》的概述,介绍了故事的地点、人物及主要情节;第三部分作者运用叙事表达,对纪录片拍摄、剪辑时使用的主要技法及创作内容进行阐释;第四部分作者将毕业作品与主要的乡村教育题材纪录片结合,从叙事方式、叙事主体塑造、叙事模式及叙事情感表达四个方面,对乡村教育题材纪录片的叙事策略进行概括;第五部分是对乡村教育题材纪录片通过叙事传达出的社会价值进行思考和总结。