化学史具有丰富的教育价值，决定了其在课程改革中的重要地位。将化学史融入化学教学，是实现全面提高学生科学素养的重要途径。目前，化学教师虽对化学史教育价值有所关注，但缺乏有效的教学策略和教学模式作为指导，我国化学史教育实践情况并不乐观。鉴于此，本文将以新化学课程标准的基本理念为指导，基于国内外科学史以及化学史教育的理论研究，探究化学史融入化学课程的有效教学策略与教学模式，以期能够对教师开展化学史教育有所启示。研究主要包括以下5个部分：第一部分：问题的提出。主要阐述了在新一轮课程改革的背景下，化学史融入化学课程研究的意义，研究的主要问题及运用的研究方法。第二部分：研究综述。概述了国内外科学史及化学史研究的历程与主要观点。第三部分：理论基础。概述了建构主义学习理论、情境学习理论、HPS教育观等理论的相关内容。第四部分：化学史融入化学课程的教学模式研究。本部分详细论述了化学史教育的三维教学目标设计，教学模式以及教学策略。教学模式的6个具体环节，包括情境创设、提出问题、史料解析、实验设计、得出科学观点以及总结与评价。教学策略包括史料的组织与呈现策略、课堂教学的策略等。本部分重点以《化学能与电能》（第一课时）为例，以化学史融入化学课程的教学模式与策略为指导，进行了一课时的教学设计。分析教学内容，挖掘相关化学史料的教育价值，使之与教学内容相融合，实现科学与人文教育相结合。第五部分：结论与反思。