ZrB2-SiC超高温陶瓷注浆成型工艺及材料性能的研究

被引量 : 0次 | 上传用户:a724494702a
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
硼化锆(ZrB2)作为一种典型的超高温陶瓷材料,主要应用于超音速飞行器的头锥前缘、密封面及机翼前缘等异形部位。制备ZrB2陶瓷常用的方法有热压烧结、等静压成型-无压烧结、干压成型-无压烧结。采用以上方法只能得到形状简单的陶瓷制品,而且ZrB2陶瓷强度大、硬度高,对陶瓷进行精密加工非常困难。因此本课题采用注浆成型-无压烧结技术制备ZrB2-SiC超高温陶瓷,此方法有利于得到形状复杂的ZrB2陶瓷制品。实验确定了ZrB2与SiC的最佳体积比,研究了pH、分散剂(PEI)用量、球磨参数等对料浆性能的影响,并对注浆成型制备出的超高温陶瓷的微观结构、高温强度、抗烧蚀性等进行了测试与表征。在确定ZrB2与SiC最佳体积比的过程中,同时研究了球磨时间对ZrB2粉体粒径的影响。随着球磨时间的延长,ZrB2颗粒粒径逐渐减小,并确定ZrB2粉体的最佳球磨时间为6h,所制备出的ZrB2粉体的平均粒径为1.32μm;确定ZrB2与SiC最佳体积比为80:20,所制备出的超高温陶瓷的密度为5.33g/cm3、弯曲强度为233MPa、断裂韧性为4.94MPa·m1/2。配制料浆的过程中,研究了pH、分散剂(PEI)用量、球磨转速、球料比及球的级配、固含量和坯体增强剂(GA-472)用量对料浆性能的影响。研究结果表明:在混合粉ZrB2与SiC体积比为80:20时,pH=11、分散剂加入量为混合粉体的0.3vol%、球磨转速为400r/min、球料比为1:1、球的级配为大球小球各一半(所用球分别为Φ30mm和Φ10mm的Si3N4球)、固含量为55vol%、坯体增强剂用量为混合粉体的0.2vol%,所制备料浆的性能最好。论文中研究了注浆成型制备出试样的弯曲强度与温度的关系,当测试温度从室温升温至900℃的过程中,超高温陶瓷的弯曲强度经历了升高、基本保持不变、下降三个阶段。在研究线烧蚀率、质量烧蚀率、中心区域厚度及烧蚀后弯曲强度随烧蚀时间的变化的过程中发现,烧蚀时间小于50s时,试样的质量及中心区域厚度变化不大,烧蚀时间小于70s时,烧蚀前后弯曲强度变化不大,表明注浆成型制备出的试样的耐烧蚀、抗氧化性良好,并用X-射线衍射分析了试样烧蚀60s的物相组成。
其他文献
目的分析近三年温州市主要传染病流行特点,防治情况及影响因素,完善主要传染病防控策略,提升传染病防治水平,预防传染病在该地区的流行和蔓延。方法描述分析,文献调研。以温
随着我国改革开放和现代建设事业的深入发展,目前正处在经济社会转型时期,大学生的思想政治教育工作面临着前所未有的机遇和挑战。当今世界范围内各种社会思潮激荡、各种价值观
根据国内外有关技术规程、试验数据,参照±500 kV直流输电线路的试验数据、设计及运行经验,通过直流击穿场强、塔头间隙的计算,提出了±800 kV特高压直流输电线路在各工况下
由一种对于“学习”的理解出发,本研究得出了在对高中学生的信息技术学习进行研究时,选取概念转变作为研究视角的合理性。在此基础上,笔者进行了两项预研究,发现了一个现实问题,从
20世纪90年代,视觉文化的兴起带动了学校美术教育改革的第一次浪潮。21世纪初,视觉文化的转型推动了学校美术教育改革的第二次浪潮。视觉文化的转型从目标、内容、方法和评价
对25种普通树种木材和7种红木的表面纹理图片进行了分形维数计算,包括对纹理图片的整体及其6个局部的分形维数计算,结果表明:(1)普通树种木材中的柏木、杉木和樱桃木以及红木
教学评估又称教学评价,一般是指根据一定的教学目标和评估标准,对教学工作作出价值判断,并改进教学工作和为教学决策提供依据的过程。我国的高等教育评估活动正式始于1983年
随着国与国之间、不同民族之间交流的不断加深,双语问题显得越来越重要,并逐渐成为世界范围内的一个涉及语言、文化、教育、政治、经济的问题。民族地区的双语问题也逐渐突现
对个体生命而言,生命意义的丧失比生命的陨落更难以承受,因此生命追求的不仅仅是肉体的保存还有精神的完满,人始终要追问生命存在的价值。物质享受的充盈、工具理性的横行、多元
中耕追肥是提高玉米产量和品质必不可少的农业生产环节。追肥方式是一个区域内或一个地块内使用一个平均追肥量,由于自然条件的影响,不同位置的土壤肥力存在显著性差异,因此