中等职业学校课程思政建设保障体系是指在中职学校课程思政建设实施工作中,为促进课程思政实施效果的各种手段的统称,主要包括经费保障、制度保障、教师发展机制以及评价体系等四个方面。课程思政保障体系的研究,对于坚守立德树人根本要求,坚持以人为本的教育方针,促进价值引领与知识传授有机结合,实现教育“内涵”发展,具有十分重要的意义。本文以协同管理理论、新公共管理理论等为理论基础,运用文献研究方法对中等职业学校课程思政建设保障体系进行理论分析,通过问卷调查、访谈等方法对攀枝花市中等职业学校课程思政建设保障体系现状进行调查,发现攀枝花市中等职业学校课程思政建设保障体系存在的问题有经费投入不足、缺乏校本课程开发、协同管理机制缺乏合理性、教师缺乏课程思政意识和课程思政能力、缺乏“课程思政”反馈修正机制等。究其原因,主要是领导管理体制、教师发展机制以及反馈纠错机制存在不足。进而从制度保障、教师发展机制、优化评价机制等方面提出解决对策。本文的主要贡献是在一定程度上丰富了学术界对中职学校课程思政建设保障体系的研究,对解决课程思政教育教学实践中在制度建设、经费保障、师资队伍和教学反馈修正机制等方面存在的问题,对攀枝花市中职学校课程思政建设的推进具有一定的启发和借鉴作用,为研究中职学校课程思政建设保障体系提供了个案。